Тема:Давні   Індія  та  Китай.

     Мета:Узагальнити    знання  учнів  з даної  теми;

                сприяти  розвитку  пізнавальної  активності  учнів,спонукати   до     роботи  з додатковою   літературою,навчати  учнів  роботі  у  групах;

виховувати   інтерес  до  давніх  східних    цивілізацій.

      Обладнання:карта  “Стародавня  Індія   та  Стародавній   Китай”.

      Тип  уроку:повторювально-узагальнюючий.

      Вид  заняття:урок-гра

                                                       Х І Д            У Р О К У

      І.Оргмомент.

      ІІ.Повідомлення   теми, мети  уроку.

      ІІІ.Мотивація.

      ІУ.План  уроку.

     І.Вступне  слово  вчителя.

      Клас  ділиться  на  дві  великі  групи.

      І  група-“Індія”

     ІІ група-“Китай”

       Обрати  лічильну  комісію.

    ІІ.Завдання    групам.

      1. Зробити    візитку  країни.

      2. Показати  на  карті  Давню  Індію  та  Давній  Китай.

      Конкурс –візитка  оцінюється     в  5 балів.

      Найкраще  представити   свою  країну.

     

           Запитання  до  груп.

      1.Яке  значення  в  історії  Індії  та  Китаю  відіграли  ріки?Назвіть їх.

          Ці  повноводні   ріки  розливаються  ,створюють  м”ягкий  родючий   грунт,його

          легко  обробляти  і     одержують  добрий  врожай.

      2.Звідки  ми  дізнаємось  про  давню  історію  Індії  та  Китаю?

      3.За  якого  імператора  було  об”єднано  Китай?Хто об”єднав  Індію?

      4.Звідки  походять  назва   прати:Індія  та  Китай?

         Підсумки  І етапу  змагання  груп.

        

             Фізкультхвилинка.

      А  зараз  проведемо  гру  “5” на  “5”.

        Команди  займають  свої  місця  (по  5  учасників  від  кожної   команди)

      Конкурс І.

      Відповідь  оцінюється    в  2  бали.

     (завдання  для  обох  команд,хто  швидше  і  правильніше  дасть  відповідь  на

      запитання.)

     Я  переплутала,де  сталися  ці  події,і  про  яку  подію  розповідається?

      1.Для  захисту  країни  від  гунів  була  збудована   ця  споруда.Тисячами  гинули

       люди   на  будівництві.;за  переказами  їхні  тіла  замуровували  в  стіну,а на 

       їхнє  місце  гнали  нових.Про  що  мова?(Велика  Китайська  стіна,єдине  творіння

       яке  видно  з  Місяця)

      2.У  племені  царя  народився  син,якому  дали  ім”я  Гаутама.На  сьомий  день  від 

        народження  померла  його  мати.Батько  вирішив  присвятити  все  життя сину.

       хотів  зробити  його  життя  легким  і  приємним.Заборонив  слугам   навіть  зга-

       дувати  про   сумні  речі.(Індія,Будда)

       3.Дуже  жарко  в  Індії,в  Китаї  також  спекотно,уявіть  що  я  захворіла,у  мене

         розболілась  голова.Чи  могли  б  мені  надати  медичну   допомогу   у  цих  країнах

         в  давні  часи?(індійці-загартовувались,правильно  дихали,масаж,цілющі  трави)

        (китайці-знали    систему  кровообігу,голкотерапію,вживання  цілющих  бальзамів,

        знали  дієтологію,лікувальну  гімнастику,припікання,лікувальні  властивості  чаю,

       збірник    рецептів  для  лікування   52  хвороб)

        4.”Слова  можуть  обманювати,люди  можуть  прикидатися,тільки  музика  не

          здатна  брехати”.Якому  народу  належать  ці  слова?Про  що  вони  свідчать?

           Як  називається  музичний  інструмент  цього  народу?

         5.Назвати  індійські  варни.

        6.Уявіть,що  ви  були  гостем  китайського    мудреця  Конфуція.Чого  він повчав?

        7.Як  виник  вираз”китайська  грамота”?

        8.Засновник  даосизму.(Лао  Узи)

        9.Який  найбільший  караванний  шлях у  Китаї?У  світі?

   

        10.Коли  виникла  найдавніша    китайська держава?

        11.Чим  відрізняється   написання  китайського  тексту  від  нашого?

        12.Як  віталися  китайці,показати?Як  у  Індії  учень  вітав  учителя?

       13.Що  називали  в  Китаї  золотими  лотосами?Показати  (Ступні  ніг)

        14.Де  використовували  китайці   фарфорову  або  дерев”яну  підставку?

        15.Назвати  “чотири  коштовності   вченої  людини”(Туш,пензлик,папір,камінь

             для  розтирання  туші  або  бамбук).

       Конкурс  2.

     Що  в  чорній   шкатулці?

      Підказка:Китаянки  використовували   ці  речі,щоб  гарно  виглядіти.

        Конкурс 3.

      Винаходи  та   відкриття.

        Конкурс  4.

       Хто  ці  особи?-по 2 б.

      1.Порр.

      2.Цінь  Шіхуанді.

      3.Конфуцій

      4.Брахма

                  Розв”язати    хронологічні    задачі

      1.За  переказами   близько   2,5  тисячі  років  тому     молодий   царевич  Гаутама

        настільки  був   приголомшений   нитатками    простих   людей,що вирушив   на

        пошуки    справедливого  життя.

             Скільки  років   відділяють  цю  подію  від  нашого  життя?

      2.Будда  проповідував   своє  вчення  44  роки  і  помер  у  віці  80р.   у  544р.до н.е.

       Підрахуйте  приблизно  в  якому  році   він  народився   і  коли  почав   проповіду-

       вати   ?

        3.У  1974 р.була  знайдена  гробниця  імператора  Цінь  Шіньхуанді.

           Підрахуйте,скільки   часу  минуло  між  цим   відкриттям  та  початком  правлінь-

           Ня  Цінь  Шіхуанді?

       4.Династія  Хань  правила  400р.Коли  почала  правити  ця  династія,якщо   відомо,

        що  останній  імператор  Хань  зрікся  престолу  у  220 р.

          Підсумок

      Визначення  переможця. Оцінки

             Домашнє   завдання.

      Підготуватись  до    тестування  по  темі  “Стародавній  Схід”